Прислали мне ссылку на «видосик» тик-токера Земскова, делающего хорошее дело популяризации математики через решение задач и головоломок. Правда, его образ деревенского парня с эквилибром на стуле настораживает. Не заигрался бы на потребу своих подписчиков.
Прислали мне вариант тренировочной контрольной работы, которую провели 22 октября в 11 классах. Публикую текст. Если есть необходимость обсудить решения каких-то задач, то позже устроим «концерт по заявкам читателей». Текст размещён на канале Наблюдатель. там в комментариях можно оставить заявку. Ссылка будет после задач.
Сегодня был проведен семинар для группы учителей из Санкт-Петербурга в ФМШ 2007. Когда в 11:00 в кабинет, в котором я когда-то учил своих учащихся, вошли молодые люди, мне показалось, что это студенты старших курсов вуза (Павел Викторович Чулков уже много лет работает в педуниверситете).
В нашей с И.Ф. Шарыгиным книжке «Задачи на смекалку» есть раздел «Логические задачи». Он начинается с задачи.
В комментарии к решению олимпиадных задач мне прислали фото с задачей, снятой на телефон ученика 9 класса. Фото на заставке к новости. А вот и текст задачи.
14 октября я поместил олимпиадная задачу для пятиклассников на двух сайтах. Обычная реакция на задачи по математике слабенькая, а тут взрыв интереса.
Вчера прошла Всероссийская олимпиада по математике для 11-классников (школьный тур). Мне прислали две симпатичные задачи. Делюсь.
Продолжаем разговор об олимпиадных задачах школьного тура для пятиклассников. Решение первого задания вызвало шквал посещений на сайте.
Рассмотрим задачу 16 (вариант 34) из сборника [1]. Её номер в ЕГЭ-2022 остался прежним. В задании б) здесь можно применить нечасто используемую вспомогательную окружность, поработать с которой можно по презентации [2]. Итак, задача.
Сегодня проходил школьный тур олимпиады по математике. Мне прислали задачу для пятиклассников.